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Más de 1.000 docentes participaron de una capacitación para fortalecer el desarrollo del lenguaje en salas de 3 años

Más de 1.000 maestras y maestros de jardines de infantes de gestión pública y privada participaron de una jornada de formación organizada por el Ministerio de Educación de la Ciudad

by DIEGO BERNARDELLI
julio 20, 2026
Tiempo de lectura: 2 mins
Más de 1.000 docentes participaron de una capacitación para fortalecer el desarrollo del lenguaje en salas de 3 años
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Más de 1.000 maestras y maestros de jardines de infantes de gestión pública y privada participaron de una jornada de formación organizada por el Ministerio de Educación de la Ciudad, a través de Escuela de Maestros, con el objetivo de fortalecer las estrategias de enseñanza del lenguaje oral en las salas de niños de 3 años.

La capacitación estuvo dirigida a docentes del nivel inicial y brindó herramientas teóricas y prácticas para diseñar propuestas pedagógicas que favorezcan el desarrollo del lenguaje en sus distintas dimensiones. Durante la jornada se abordaron estrategias para promover tanto la comprensión como la expresión oral mediante actividades lúdicas y situaciones cotidianas en el aula.

La iniciativa busca acompañar a los equipos docentes en la planificación de experiencias de aprendizaje que potencien las habilidades comunicativas de los niños desde los primeros años de escolaridad, una etapa considerada clave para el desarrollo cognitivo y el futuro recorrido educativo.

En ese marco, la directora general de Escuela de Maestros, Viviana Dalla Zorza, destacó la importancia de fortalecer el lenguaje oral desde edades tempranas.

“Sabemos que el desarrollo del lenguaje influye directamente en el recorrido escolar, ya que favorece la comprensión, la incorporación de nuevos conocimientos y el aprendizaje de las formas de comunicación y convivencia”, afirmó la funcionaria.

La propuesta forma parte de las acciones de capacitación impulsadas por Escuela de Maestros para acompañar las prioridades establecidas en el Plan Buenos Aires Aprende, con especial foco en el segundo ciclo del nivel inicial y en el fortalecimiento de las prácticas pedagógicas que favorecen el inicio de la alfabetización.

 

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