Los resultados jurisdiccionales de las Pruebas Aprender 2025 volvieron a posicionar a la Ciudad de Buenos Aires entre los distritos con mejores desempeños educativos del país. Según los datos difundidos por el Ministerio de Educación porteño, el 88,1% de los estudiantes de 6° grado alcanzó los niveles satisfactorio y avanzado en Lengua, superando en más de 11 puntos porcentuales el promedio nacional, que fue del 76,9%.
En Matemática, la diferencia fue aún mayor. El 74,5% de los alumnos porteños obtuvo desempeños satisfactorio y avanzado, frente al 55% registrado a nivel nacional, una brecha cercana a los 20 puntos porcentuales. La asignatura continúa siendo uno de los principales desafíos del sistema educativo argentino, aunque la Ciudad también mostró avances en este indicador.
El operativo Aprender 2025 evaluó de manera censal a más de 750.000 estudiantes de 6° grado de escuelas de todo el país. La prueba constituye el principal instrumento de evaluación del sistema educativo nacional y permite medir la evolución de los aprendizajes cada dos años.
Los resultados muestran una mejora respecto de la edición 2023. En Lengua, la Ciudad incrementó en 7,3 puntos porcentuales la proporción de estudiantes ubicados en los niveles satisfactorio y avanzado. Al mismo tiempo, el porcentaje de alumnos “por debajo del básico” descendió del 5,8% al 2,1%, el registro más bajo desde que se realiza la evaluación.
En Matemática, el crecimiento fue de 4,2 puntos porcentuales en los niveles de mejor desempeño, mientras que los estudiantes ubicados “por debajo del básico” disminuyeron del 12% al 9,2%.
Otro de los aspectos destacados por las autoridades educativas fue la reducción de la brecha entre escuelas de gestión estatal y privada en Lengua. La diferencia pasó de 15,2 puntos porcentuales en 2023 a 11,3 en la edición 2025, una mejora que, según el informe oficial, estuvo impulsada principalmente por el mayor rendimiento de los alumnos de establecimientos estatales. En Matemática, en cambio, la distancia entre ambos sectores prácticamente no registró cambios.
La ministra de Educación de la Ciudad, Mercedes Miguel, atribuyó estos resultados a la implementación del plan “Buenos Aires Aprende”, con un fuerte énfasis en la alfabetización inicial, la comprensión lectora y el fortalecimiento de los aprendizajes fundamentales.
Si bien los datos muestran una evolución positiva para la Ciudad de Buenos Aires, especialistas en educación señalan que los resultados de las Pruebas Aprender constituyen un insumo para evaluar el estado del sistema educativo, aunque el impacto de las políticas públicas requiere análisis complementarios que permitan identificar los distintos factores que inciden en el desempeño de los estudiantes.
